30 января 2019

Колтанюк О.М., Якубой Ю.К. Методическое пособие «Дидактический фартук»


Колтанюк Ольга Михайловна,
учитель-дефектолог
ГБОУ г. Москвы «Школа № 2114», корпус «Светлячок»
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
Якубой Юлия Константиновна,
учитель-дефектолог
ГБОУ г. Москвы «Школа № 2114», корпус «Светлячок»
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Аннотация: авторы рассказывают о своей разработке «Дидактический фартук» – универсальном методическом пособии для развивающей и коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Представлена подборка игр и упражнений с использованием данного пособия. Этот дидактический материал может быть полезен воспитателям, логопедам, психологам и другим педагогическим работникам при организации непосредственной образовательной деятельности детей.

Ключевые слова: дошкольное образование, дошкольный возраст, дидактический фартук, методическое пособие, коррекционная работа, игры, упражнения, сенсорное воспитание, ориентировка в пространстве, социально-бытовая ориентировка, геометрические фигуры, мелкая моторика.

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic1

Рисунок № 1

Мы представляем универсальное методическое пособие «Дидактический фартук» для развивающей и коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Дидактический фартук – это многофункциональное, мобильное пособие. Фартук с шестью карманами, на каждый карман пришита липучка. С её помощью к карманам можно прикреплять разные картинки и предметы.

Пособие можно использовать во время игр с детьми от 3 до 7 лет для решения задач дошкольной программы по основным образовательным областям. При проведении занятий мы используем фартук как своеобразный «план» занятия. В каждом кармане находится предмет, с которым ребенок совершает разные действия, рассматривает, решает исследовательскую задачу или проверяет правильность своего ответа. Педагогу фартук помогает спланировать занятие, распределить количество и очередность выполнения заданий, привлечь внимание детей и заинтересовать их.

Мы хотим предложить несколько различных по содержанию игр и упражнений для детей разного дошкольного возраста. Для малышей – это дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию, по развитию зрительного восприятия, по ознакомлению с окружающим миром. Для старших дошкольников – это игры, в которых активизируются познавательные и мыслительные процессы, реализуется проектная и игровая деятельность. Наш дидактический фартук можно использовать на занятиях при ознакомлении детей с новой информацией, при закреплении имеющихся у них знаний, при отработке практических умений. Фартук может быть одет на воспитателя, на ребенка или висеть на вешалке.

Упражнение «Загадки про игрушки»

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic2

Рисунок № 2

Цель: учить отгадывать загадки про игрушки. Зрительно узнавать игрушки, изображенные по-разному (цветное, контурное или силуэтное изображение). Обогащать представления детей об окружающих предметах, обследовать их осязательно-зрительным способом. Обогащать словарь. Формировать пространственные ориентировки, учить ориентироваться от себя и от другого предмета.

Материал:
1. Фартук с изображением игрушек:
а) цветное изображение,
б) контурное,
в) силуэтное.
2. Игрушки: матрешка, кукла, машинка, паровозик, юла.
3. Загадки про игрушки.

I. Загадки:

Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка) [2, с.149]

Меня спроси, как я тружусь.
Вокруг оси своей кружусь.
(Юла) [2, с.147]

Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Кукла) [3]

Кинешь в речку – не тонет,
Бьешь о стенку – не стонет,
Будешь оземь кидать –
Станет кверху летать.
(Мяч) [2, с.144]

У братишки есть их много:
Легковая, грузовая и специальная такая.
В этой открываю дверцу
В эту грузиться песок…
Мы с братишкой, если честно
В них играем весь денёк.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Машинки) [3]

Педагог загадывает загадки. Ребенок отгадывает загадку, находит карман, на котором изображена игрушка-отгадка. Изображение может быть цветным, контурным, силуэтным. За правильный ответ дети получают игрушку.

II. Составление описательных рассказов про игрушку по алгоритму:

1. Название.
2. Форма, цвет, части игрушки, величина. Из какого материала сделана игрушка?
3. Как играть с игрушкой?

При знакомстве детей с геометрическими формами мы используем фартук с геометрическими формами на карманах. В карманы кладём различный дидактический материал в соответствии с поставленными задачами и возрасту детей.

Игра «Какой формы предметы вокруг нас?» (для младшего и среднего дошкольного возраста)

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic3

Рисунок № 3

Цель: продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, обследовать их осязательно-зрительным способом. Соотносить эталоны формы с предметами, изображенными на картинках.

Материал:
1. Фартук с геометрическими формами.
2. В карманах карточки от дидактической игры «Подбери по форме».
3. Карточки с изображением геометрических форм.

I. Педагог знакомит детей с геометрическими фигурами. Можно использовать стихи:

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня круг. [1, с.1]

Треугольник – три угла,
Посмотрите детвора:
Три вершины очень острых –
Треугольник – «остроносый». [1, с.2]

Стороны в нем тоже три:
Раз, два, три – ты посмотри.
Треугольник мы рисуем,
Знать теперь его мы будем. [1, с.4]

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я квадрат. [1, с.3]

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат прямоугольник. [1, с.6]

II. Дети находят карманы с геометрическими формами. Достают части игры-пазлов и собирают его. Дети называют, какие предметы похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Для детей старшего дошкольного возраста задания усложняются, увеличивается количество фигур, задания стимулируют детей к рассуждениям и анализу.

Дидактическая игра «Какой фигуры не стало?»

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic4

Рисунок № 4

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать зрительное внимание и память.
Материал: фартук с геометрическими фигурами.

Ход игры: ребёнок надевает фартук. Дети запоминают расположение фигур на карманах фартука. Водящий ребёнок отворачивается и прячет одну (две) фигурки в карман. Дети должны отгадать, каких фигур не стало.
Аналогично можно провести игру «Что изменилось?». Водящий меняет местами геометрические формы.

Дидактическая игра «Угадай, где смайлик (фишка)?»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах. Различать фигуры по цвету, форме, величине. Учить загадывать логические задачи.
Материал: фартук с геометрическими фигурами, фишка (смайлик).

Ход игры: водящему (ребёнку) одевают фартук. Остальные игроки закрывают глаза. Водящий прячет фишку в любой карман. Детям предлагается отгадать, где фишка. Водящий даёт инструкцию. Например: «Фишка находиться в кармане с большой, красной фигурой, но не за кругом» (квадрат). Или «В кармане с синей фигурой, без углов, маленького размера» (овал). Т.е. дети дают описание загаданной фигуры.

Игру можно провести, как вариант игры «Да – нет». Когда водящий спрячет фишку в кармане фартука, дети задают вопросы так, чтобы ответить можно было только «да» или «нет». Пример вопросов: «Фигура красная? У неё четыре угла? Она находиться между кругом и квадратом? Эта форма большая?» Количество вопросов не ограничивается. Если участник игры называет спрятанную фигуру, то игра прекращается. За правильный ответ даётся фишка. Если ребёнок ошибся, то фишка остаётся у водящего.

Фартук с цифрами

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic6

Рисунок № 5

Фартук с цифрами логично использовать при обучении детей счёту, при знакомстве с цифрами или для определения последовательности выполнения заданий.

Упражнение «Сосчитай»

Цель: упражнять в счёте в пределах 6. Отсчитывать заданное количество предметов, обозначать цифрой. Развивать мелкую моторику рук.

Материал:
1. Фартук с цифрами от 1 до 6.
2. Прищепки.
3. Мелкие игрушки.
4. Геометрические фигуры.

Задания детям:
1. Найдите на фартуке карман с цифрой 1 (2, 3, 4, 5, 6) и прикрепите к нему столько же прищепок.
2. Какая цифра в середине? Отсчитайте и положите в карман столько же квадратов (кругов, треугольников).
3. Какая цифра на верхнем кармане? Положите в него столько игрушек, сколько обозначает цифра.
4. Назовите цифры на карманах внизу фартука. В каждый карман надо положить на одну геометрическую форму больше (меньше), чем обозначает цифра.

Фартук с буквами

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic7

Рисунок № 6

Фартук с буквами мы используем при ознакомлении детей с буквами, на занятиях по подготовке к обучению грамоте. Игр и упражнений можно подобрать очень много. Положите в карманы игрушки, картинки с определённым звуком в разных частях слова. Это, на наш взгляд, разнообразит дидактический материал и будет способствовать развитию интереса детей к такому виду занятия.

Упражнение «Придумай слово»

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic8

Рисунок № 7

Цель: развитие фонематического слуха, научить выделять первый (последний) звук в слове.

Материал:
1. Фартук с буквами.
2. Картинки с предметами, начинающимися на определённый звук (по 3-4 картинки).

Детям раздаются картинки с изображением предметов и дается задание: «Определите, с какого звука начинается слово, найдите соответствующую букву и положите в карман картинку». Дети раскладывают картинки по карманам фартука. После выполнения задания педагог вместе с детьми проверяет правильность его выполнения. Можно отметить тех детей, которые нашли больше всех карточек.

Дидактический фартук мы используем и при проведении подвижных игр и физкультминуток.

Физкультминутка «Повтори мою позу»

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic9

Рисунок № 8

Цель: упражнять детей в выполнении движений по схеме. Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

Материал:
1. Фартук с буквами.
2. Схемы (карточки со схематическим изображением человека в разных позах).

На карманах фартука буквы. Подбираются те буквы, с которых начинаются имена детей. Педагог предлагает детям найти букву (звук), с которой начинается их имя. В каждом кармане лежит схема. Ребёнок достаёт из кармашка со «своей» буквой схему (изображение человека в определенной позе) и «показывает» всем эту позу, то есть пробует самостоятельно принять данное положение тела. Остальные дети пробуют повторить за ним эту позу.

Дидактическое упражнение на развитие мелкой моторики «Разноцветные шнурки» (для младшего дошкольного возраста)

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic10

Рисунок № 9

Цель: научить различать и называть цвет предметов. Развитие мелкой моторики рук.

Материал:
1. Фартук
2. Разноцветные шнурки.
3. Цветные бусины.

Задание: Педагог в фартуке. На нём разноцветные силуэты картинок. Дети рассматривают фартук, называют предмет и его цвет. Каждый ребёнок достаёт из кармана шнурок в соответствии с цветом картинки (шнурок закреплен внутри кармана). Дети выбирают бусины на подносе в соответствии с цветом шнурка и нанизывают их на нужный шнурок.

Как уже отмечалось ранее, фартук можно применять для составления «плана» занятия. Можно предложить детям помочь определить, какое задание (игру) они будут выполнять. Это повысит интерес детей к занятию, повысит их активность. Для этого в карманы фартука раскладываются различные подсказки, которые помогут детям угадать, что они будут делать.

Занятие по развитию социально-бытовой ориентировки

Нами, тифлопедагогами Школы № 2114, было проведено открытое занятие по развитию социально-бытовой ориентировки, которое мы назвали «В гостях у бабушки». Весь сценарий был построен на использовании нашего дидактического фартука. Тифлопедагог в роли бабушки предлагал детям выполнить задания по предметам-загадкам, находящимся в карманах фартука. На карманах – картинки из таблицы Орловой для проверки зрения у дошкольников.

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic11

Рисунок № 10

Ход занятия: дети вместе с «бабушкой» и её внуками идут на экскурсию по квартире. На протяжении занятия «бабушка» достаёт предметы из карманов фартука и даёт задания детям:

- Чайник: Варежки. Дети оказываются в прихожей и помогают распутывать варежки.
- Машина: Мыло. Рассматривание ванной. Рассматривание «зашумленных рисунков» (контуры наложенных друг на друга предметов). Уборка квартиры (имитация движений).
- Слон: Снежинки. Физкультминутка. Загадка про балкон.
- Утка: Пульт от телевизора. Посещение гостиной. Показ мультфильма, созданного детьми.
- Петух: Бутафорский нос. Дидактическая игра «Угадай по запаху». Рассказ о кухне.

Использование дидактического фартука позволило нам выстроить последовательность занятия, привлечь детей к определению заданий. Тифлопедагог (бабушка) предлагала детям найти определённую картинку на фартуке, назвать её пространственное положение. По предмету дети угадывали, в каком месте квартиры они окажутся, что там можно делать.

2019 01 Koltanyuk Yakuboy pic12

Рисунок № 11

Заключение

Мы надеемся, что наше пособие «Дидактический фартук» поможет педагогам сделать занятия более интересными, увлекательными и разнообразить повседневную деятельность детей. Ведь фартук можно использовать не только в образовательной деятельности, но и в режимных моментах, игровой деятельности, а также на прогулке.

 

Список литературы:
1. Формы: Первые уроки малыша / Сост. А. Аверин. М.: КомТех, 1998.
2. 1000 загадок: популярное пособие для родителей и педагогов / Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина; ред. А.Н. Алексашкина. – Ярославль: Академия развития, 1996.
3. Электронный сборник развивающих детских загадок. URL: https://po-ymy.ru/zagadki-pro-lyubimye-igrushki-s-otvetami.html (Дата обращения: 12.12.2018).

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Просмотров 431